תואר שני בפסיכולוגיה חינוכית [M.A]

בתואר שני בפסיכולוגיה חינוכית במרכז האקדמי פרס קיימים שני מסלולי לימוד עיקריים:

מסלול לקויות למידה – המעניק יכולת לאבחן ולטפל בתלמידים בעלי לקויות למידה והפרעות קשב.

מסלול הגיל הרך – המעניק יכולת לאבחן, לתכנן ולטפל בקשיים ולקויות בגיל הרך.

אכן. פסיכולוגיה חינוכית הינה פסיכולוגיה טיפולית כגון פסיכולוגיה קלינית ושיקומית. לפי הנחיות הוועדה המקצועית המצורפות , לאחר כשנה מתחילת ההתמחות  ניתן לעבוד באופן פרטי עם ילדים, בני נוער ומשפחותיהם, תחת הדרכה. ולאחר סיום התמחות – לאבחן ולטפל ללא הדרכה.

נבחרת מרצים מובילה – בראשות כלת פרס ישראל בתחום חקר החינוך, פרופ’ מלכה מרגלית.

תוכנית לימודים השמה דגש על יכולות אבחון מתקדמות לצד למידה והתנסות במגוון סוגי התערבויות הכוללות טיפול פסיכודינמי, טיפול התנהגותי- קוגנטיבי, הדרכת הורים, טיפול דיאדי, התערבות קבוצתית וטיפול בביופידבק. 

שנתיים מלאות, פעמיים בשבוע, של התנסות באבחון, טיפול פרטני והתערבויות מערכתיות, תחת הדרכה צמודה, בתחנות לשירות פסיכולוגי- חינוכי ברחבי הארץ. 

אכן. פסיכולוגים חינוכיים יכולים לערוך אבחונים פסיכודידקטיים המבוקשים מאד בקרב ילדים הזקוקים להתאמות במערכת החינוך וחווים קשיים רגשיים כאלו או אחרים.

בשנה הראשונה נלמדים קורסי מבואות והסטודנטים מתנסים באבחונים פסיכודיאגנוסטיים ופסיכודיקטיים. 

בפרקטיקום הם מצוותים לפסיכולוג.ית, מלווים אותם בעבודתם ומצטרפים לישיבות ולהדרכות בשפ”ח.

בשנה ב’ נעשית העמקה בתחומי הטיפול (דינמי ו CBT) והתמודדות עם מצבי משבר. בנוסף, נלמדות עוד שיטות טיפול כגון הדרכת הורים, טיפול דיאדי, ביופידבק ועוד. בפרקטיקום הסטודנטים מקבלים שני טיפולים תחת אחריותם, עורכים התערבויות מגוונות ומשתתפים בוועדות.